Fabienne Berton

• F. Berton, « Deux mois après une naissance : quelle conciliation travail-famille en France dans les années 2010 ? » Revue Interventions Economiques, n°53, 2015.
• F. Berton, « Démissions et licenciements face aux changements dans les entreprises : la diversité des transitions professionnelles », Travail et Emploi, n°136, 2013, p. 49-68.
• F. Berton et al., "Have Male and Female Career Converged?", Travail et Emploi, (numéro spécial en anglais) 2013, p. 99-114.
• F. Berton, « Les ruptures de contrat de travail ne sont-elles qu’un événement banal ? Ruptures professionnelles et ruptures biographiques dans les parcours professionnels et sociaux » in N. Burnay, et al. (dir), Parcours sociaux et nouveaux desseins temporels, L’Harmattan-Academia, 2013, p. 261-291.

Fabienne Berton a rejoint le laboratoire LISE dès sa création en 2004. Cette même année, elle a soutenu une Habilitation à Diriger les Recherches (HDR) à l’université de Paris 10-Nanterre sous la direction d'Olivier Favereau, où elle développe la nécessité méthodologique de concevoir les parcours individuels dans un cadre épistémologique qui permette de penser les actions individuelles sans renoncer aux déterminations sociales, a fortiori si les parcours professionnels sont analysés comme un « révélateur du fonctionnement du marché du travail ».
Depuis 2006, elle participe au nom du LISE à la construction de la cohorte ELFE  (EquipPEX). Elle a enrichi en outre mon approche des parcours professionnels par l’analyse aussi bien quantitative que qualitative de différents types de ruptures dans les trajectoires. Des projets de recherche présents et passés s’inscrivent dans cette problématique.  Son intérêt pour les trajectoires, leurs bifurcations et leurs ruptures l’a amenée plus récemment à s’intéresser aux croyances en tant que motivation d’action (voir rubrique « Projets développés par Fabienne Berton »).
 

• Publications de Fabienne Berton sur CAIRN
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Bibliographie complète
 

1) « La naissance : quels arbitrages travail/famille/modes de garde ? » (ANR VENIROMOND, 2011-2015, adossée à la cohorte ELFE). Partant de l’hypothèse que l’emploi des parents, la répartition des rôles familiaux et le choix des modes de garde ne forment pas des domaines indépendants les uns des autres, sont analysés les changements liés à la naissance d’un premier ou d’un nouvel enfant, cet évènement constituant pour le ou les parents une période importante de choix, souvent largement contraints par leurs conditions d’existence ;

2) « Etre parent face aux institutions : normes de parentalité et injonctions paradoxales dans l’action publique » (convention avec la CNAF, 2012-2015, adossée à la cohorte ELFE). A partir d’une conception de la norme qui se construit et se transforme dans un jeu d’articulation et de traduction, la pluralité des normes en présence et leurs interactions génèrent des contradictions. Le travail vise à mettre au jour les conflits de normes de parentalité tels qu’ils s’expriment dans différents types de familles dans leur relation avec des professionnels de l’action publique.

3) « Croyances et représentations économiques des acteurs du marché du travail » (participation au projet CROYRE, 2014-2018, dirigé par Léa Lima, qui porte sur la formation et la mobilisation en contexte d'action des croyances et des représentations économiques des acteurs du marché du travail. Ma participation portera, dans une démarche socio-historique, sur l’émergence des questions d’emploi et leur mise en forme en termes de marché.

4) « Connaissances et représentations de la démographie et de ses enjeux » (participation au projet CORDE, 2015-2016,  dirigé par Virginie de Luca-Barrusse de l’IDUP-Paris 1. Ma contribution portera plus particulièrement sur la formation de l’opinion publique en ce qui concerne les questions de vieillissement de la population.

Elle a rejoint le CEREQ (Centre d’Etudes et de Recherche sur les Qualifications) en 1989 pour travailler sur les politiques de formation des entreprises, leurs usages des mesures de formation professionnelles publiques, leur conception de « nouvelles » formes de formation. Arrivée au CNAM en 1993, elle s’est s’intéressée à la question de l’initiative individuelle en matière de formation dont le CNAM est emblématique.

À partir de la fin des années 1990, ses recherches se sont réorientées vers les trajectoires et les parcours individuels sur le marché du travail dans une approche institutionnaliste de ce marché et une conception d’un individu en interaction, temporellement, socialement et spatialement situé.